来自 信息公开 2019-10-22 04:43 的文章
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浓情厚谊话重逢,新生开学第一课点名

痩矮的高静华老师三十多年的教学生涯,画上了一个圆满的句号。他吃力地搬着一个好大的纸箱,走出办公室,把它放在自行车货架上。透明胶带纸把箱子封得严严实实,生怕会有什么东西遗漏出来。就要离开熟悉的讲台,告别亲爱的孩子们,高老师最后看了一眼他留恋的校园,上了他的车。朗朗的读书声离他越来越远-----
  三十年如弹指一挥间,一个个懵懂的青春少年,经历了奋斗、顶住了风雨,一路高歌跋涉到了人生美丽驿站。
  在各行各业小有成就的同学们一呼百应,相约到当年的初中班主任高老师家。同学们一一和精神矍铄的老师握手、问候!高老师家一次又一次地沸腾——欢快的笑声和掌声,回荡在他简朴、鸟语花香的院落里。
  “老师,我是——”
  “先不用说名字,我来说。”老师戴起他的老花镜,仔细打量着每个人。“你们每一位同学我都能叫上名来!”高老师很自信!不愧是当年才思敏捷、记忆超强的数学老师。
  “你是王霞,这是褚晓东,上课不认真,没少挨批评吧------”
  “哈哈------”没想到老师还这么神。
  “老师,我们一直记着您的教诲呢,要不您再批评几句吧。”
  ……
  谈话间,大家对三十年前的记忆有些模糊:谁和谁一个班了,分班后又怎样,谁是班长------
  正在大家努力回忆中,高老师打开那个已经陈旧的满满的纸箱子,一本本翻阅一层层结开。大家都目瞪口呆了:好大一摞点名册!每一册的最后附有毕业照片,照片背面都有别人读不懂的标注。
  有些已经发黄,看出明显的旧迹。不过份份都伸平了,很整齐,就像是等待主人检阅一样,都骄傲地舒展在那。箱里还有一大堆老师的学子们从全国各地寄来的各种精美的明信片。
  大家纷纷争相传看。每册点名册都标有年份、年级及班主任还有备注——学生当年的性格特点及发展情况。
  “你们老师几乎每天都拿出这些册子细细地瞧,嘴里还常常嘟囔着:谁怎么怎么样了。我听得耳朵都快长茧了。学生就是他这辈子的最爱!”好客的师母热情地招待着我们,笑吟吟地说。
  从那些点名册里,我们相继惊喜地找到了自己的名字。那些陌生而又熟悉的同学的身影即可映现在眼前。大家欢呼着笑拥在一起,眼里溢出了激动的泪水,就像找到了丢落的,珍贵青春衣裳的一枚纽扣。
  高老师微笑着坐在一旁,独自享受着属于他的那份至高荣耀和幸福。      

这些天来,我们一直被群里浓浓的同学情、师生情所深深包围着、感染着、打动着!我们甚至产生了一种想要马上聚聚的冲动!

      2018年9月1号,同学们开学的日子。做为一名老师,和同学们一起开学。

原标题:名字中这些生僻字 你能读正确吗?

尽管我们之中很多人三十年来都未得见一面,几乎成为了"陌生人",而且现时也身处异地、做工不同、境遇迥异,但就是当时短则一年半载、长则三年四年的同学情缘,使得我们的心如此紧密地靠拢在一起,一有闲,就想往群里转转看看。

我在这学期安排了三年级语文课,开学第一天,同学们都在忙碌地找自己的班级。因为第六营教学点、聂庄教学点、姬屯教学点这三个学校没有三年级,所以他们那边二年级升三年级的学生都到我所在的南正村小学了。因此三年级和其它的班级不同,一个是有些学生是陌生的,互相不认识,另一个是其它教学点转来的学生不但换了一个新老师,还换了一个新的学校新环境。我站在讲台上望着五十多张陌生的面孔,心中揪这一块大石头似的。话又说回来了,五十多双眼睛又何尝不是眨巴地看着一个全新的老师?

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正如学勤所说:几十年没联系的老同学,突然有了群,稀罕得很。每天察看群里的信息是必做的功课,看看聊天的内容、听听同学们的声音,慢慢地同学们的样子就会想起来。这的确是一件很享受的事。相信同学们也都有这样美好的体验!

    如何打破凝结在空气中的紧张气氛?我想了一会,站定在讲台上,对他们说:“同学们,你们特别优秀,老师喜欢你们,老师喜欢你们中的每一个同学,在以后相互学习的时间里,希望你们也能喜欢我。”“喜欢”这个词很大众化,很广泛,在十来岁的童心里,都存在着一种揣测:我会被喜欢吗?这个时候,我给他一个肯定:老师喜欢他。当孩子们觉得自己被老师喜欢了,应该会认可这个老师。

頔、葳、芫……这些字你都认识么?9月3日,同学们陆续迎来了“开学第一课”。而在开课的点名环节,一些生僻字难倒了部分老师,成都信息工程大学的杜江教授就遇到了这样的问题,幸亏他提前几天查字典了解了读音和含义才化解了尴尬。

昨天国丽同学的加入又引起了一片欢声笑语,捣怂依旧、纯真不失、言语无忌、直抒胸臆,那份赤诚、炽烈的同学情深深地感染着在线的每个人,似乎把我们拉到了年少时光。

    我和李老师正在校园里给学生排队调整座位的时候,在校园的大门口有一个十来岁的男孩儿,一会儿跑这边一会儿跑那边,徘徊着不肯进来,当时也没在意,有几个学生调到县城里的学校上学去了,所以,缺几个学生没有来上课,还没有来得及仔细盘查。这时有人说那个男孩儿是分到这个班级的学生,可是他为什么在校园门口不肯进来呢?于是,找来了二年级时候教他的王老师,王老师叫他龙龙,叫着叫着那个男孩儿便跑了。天哪!第一天开学就有学生不来上学。逃课?也不像,来了为什么要跑呢?这个学生的问题困惑着我。

提前打印点名册在不确定的字旁注音

只是看着彼此有些沧桑的近照,又不由地惊呼:变化太大了,要是没有照片,碰到当面怕都不敢认了,我们都老了……是呀,久违的你我都还把记忆停留在昨天的故事中,这一张旧船票能否让我们这些已经迈上不同人生道路、不论容颜还是年龄都已发生巨大变化的老同学一齐登上新的航船?

第二天,龙龙居然坐在教室里,若无其事的就像昨天的事情没有发生过一样,我吐了一口长气。可接下来的事情让我对他提高了警惕,我看了分班时的成绩单,语文数学两科的成绩都是0分,这样一个学生让他拿起笔正常的走上学习之路,难度实在太大了!

我拿到点名册的时候,发现有些生僻字是第一次见到。”9月3日,开学一天,杜江教授要为该校大三的同学上《现代通信原理》课程。这是他第一次给这些同学上课,按照惯例,他会在课上点名,“既可以认识新同学,也是考勤的需要。”

今天下午班主任老师在群里的热情参与,让我们倍感温暖、倍受鼓舞!

    他还是个制造麻烦的行家,更让人意想不到的事情一个接一个的砸过来,不交作业、上课胡跑乱爬对于他来说就是一个特殊专享特权;还有打架,他不光是和男生打架,一个班级五十多个学生不分男生女生全都受他欺负,不仅如此,经常和外班学生发生冲突;班上学生有丢书现象,丢的书在教室外面被废弃的胡同里;外村学生的自行车经常被放气……很显然,这个学生不但有严重的暴力倾向,身上还有诸多陋习!

9月1日,他提前将点名册打印出来,并把名字念了几遍。“一些同学的名字中含有頔、訾、葳等字。”杜江说,为了在点名时准确念出同学们的名字,他每次都会提前查阅字典,搞懂发音和含义,并在不认识的字旁注音,“课上,我还会向其他同学介绍这个名字的含义。”

班主任首先权威确认了封增茹是咱班同学,接着对咱们群予以充分肯定"充满了亲情和活力",还和在线的同学进行了亲切而热烈的互动,赞赏同学们"干得都不错,挺好的"……当我邀他给同学集上写些话时,他爽快地答应了。

为了警醒这个“跟学习无缘”的学生,我简直是使出了洪荒之力,而且这个洪荒之力的目标很小,那就是他能坐在教室里写出几个字!先整陋习,自行车经常被放气,就这一现象我单独的找他谈心,一句也没有批评他,更不说是他干的“恶作剧”,而是说自行车经常被放气,一定是有个坏学生故意搞破坏,等被抓到了老师一定不会饶过他,现在,我就派你监管学校的自行车,一旦发现有学生故意做这件事,就立刻报告老师。自从龙龙接了这个任务,很奇怪的事情发生了,校园里自行车被放气的现象消失了。我一看这方法管用,教室丢书的问题也用这个方法解决,我又把他单独叫出来,叫他放学晚走上学早到,看守班里的“财产”,这是我们之间的秘密,而且不能告诉别人,从那以后,教室里也就再也没有丢书的现象了。这么做既保留了他的自尊,又能激起学生的责任心,逐渐帮他改掉陋习。还有一点就是欺负同学,这个问题真让人头疼,我曾不止一次地叫过他的妈妈,他妈妈总是说:左老师,龙龙不听话你就打吧打吧,在家里我打他也可很。天啊!“打学生”对老师来说真的是个撇不清的话题。通过谈话,我了解到:龙龙妈妈是个麻将迷,常常坐在麻将桌上不去管理自己的孩子,当龙龙找妈妈时她就塞给他几块钱,孩子犯了错就打,不写作业还打,写作业按字数给钱,这样给孩子造成了严重的心理阴影。首先,我准备批评家长,着重点是:第一孩子接受暴力,才会传播暴力。第二写作业不应该给钱。第三不能为了打麻将用钱打发孩子。然后我就对龙龙进行批评教育引导,我告诉他:打同学是不对的,上课乱跑是不对的,在学校不学知识是不对的。最让我失望的是,说任何话对他都是无用的,很显然,任何带有目的性的语言都没有激进作用,学生不停的告状:龙龙如何打他了,家长也告状:龙龙打他的孩子了,让我这个班主任说说那个孩子。

杜江说,这些生僻字的读音很好听,寓意都很美好,形成的名字读起来也很顺口。如,頔(dí),美好;訾(zī),古同“恣”,恣纵,狂放;葳(wēi),草木茂盛,枝叶纷披下垂的样子;芫(yuán)落叶灌木,开紫色小花,也读芫(yán)。

特别是文亭同学说给老师的朴实话语"应该和任老师多聊聊,这么多年都没见过,想当年咱们上学时,任老师那人对大家也不错,说话讲课挺幽默……任老师要注意保护好身体",更是代表大家说出了对老师的感恩、思念和关切!

    任何班摊上这么一个学生都应该是老师头疼的事!对,老师不应该放弃班里的每一个学生,如果老师在学校放弃了他,他只能在学校浑浑噩噩的度过本应该学习知识的最好年龄,所以,我一再地警醒自己:无论这个孩子多么顽劣,我都要紧紧的抓住他,不能放手。我决定用耐心震撼他的心灵,用爱唤醒他内心深处残存的温暖。

名字中的生僻字增多点名时不会特别“照顾”

而任老师在语音中对同学们的问询、祝福,相信大家听了之后都会被那个曾经非常亲近熟悉、现在依旧亲切温暖厚实沉稳的声音所深深打动。

      正面的语重心肠式语言教育不起任何作用,好吧,孩子,我们就换一种方式,或许这种方式不符合常理,但老师期待你在远离学习的路上回头看这边风景繁花似锦,我们正在用一股股热情等待你的加入。

“这两年,学生名字中的生僻字在增多。”杜江说,从2006年开始,他就在该校任教。“那几年,点名的时候很少遇到生僻字。”四川一高校招生办的吴老师也坦言,有的学生名字的确很少见,遇到不认识的字只能直接粘贴复制。“这几年紫萱、子睿、子轩、可馨等名字的频率也在增加。”吴老师说。

曾经我们一同受教于任老师的门下,当年的记忆虽已模糊,但三十年的岁月并没有带走埋藏在我们心底深处的那份师生情、同窗情。

于是,我把他封了一个特殊的班长,和班里真正的班长一样能管理班级,当然,管理内容是不同的,诸如自行车摆放,卫生打扫,班里有同学玩危险的玩具等等,向我报告情况,另一个就是负责班里同学安全等等。给班干部开会的时候他也算在其中,必须给他一种真正让他做了班干部的肯定。一旦有了暴力倾向,我用特别的方式批评:班里有学生告状了,说你怎么样打他了!有学生家长告状了,说你怎么打他了,你该说些什么吧?你这班干部做的太不称职了,再出现这种情况,这班干部是不是该换人了?通过几次这样反复的变相批评,我发现,班里学生告他的状的人越来越少,责任心能在无形间让人自律,不去想干一些出格的事情。

在杜江看来,名字寄托了家长美好的期望。名字越来越个性化和多元化,这与父母文化层次的提高,追求个性、文雅,让孩子的名字独一无二有关。

现在我也是老师,每年代二百多个学生,能叫上名的寥寥无几。不用说三十年前,就是去年代的学生站在跟前,我也难以马上确定是我的学生!这是用情不深也。而我们的任老师却几乎能说得出三十年前每个同学的名字,这怎能不让我们感念万分!

      上课的教室对他来说恐怕就像地狱一样,不停的说话不停的打闹不停的跑。我做了一件看似非常荒唐的事情,让他坐在讲台上,和老师一样面朝五十多个同学,看别的学生如何努力的学习,给老师擦擦黑板,分分单元考试卷,做些卫生工作等等,充实他无聊的时间,还真别说,这些工作干的有模有样的。是啊,还时不时的来点“恶作剧”。不过进步是非常明显的。我非常庆幸:这个方法很管用,尽管它看起来非常荒唐。

老师认识了这些生僻字后点名时会不会特别“照顾”呢?“不存在这个问题,我在课堂上抽问的时候,一般喊学号。”杜江说。

如今,恩师在群里发言即将常态化,我们的同学也已慢慢熟悉开来。再加上轮值群主制度的实施,我相信我们这个群一定会变成我们老同学共同的新航船。在班主任的重新掌舵下,带领我们驶向更加美好的未未!

      接下来,我要进行我的小目标啦。从什么地方开始呢?对,他坐在讲台上,能和老师一样看见教室里每一个学生的一举一动,还得从“管”字上着手,龙龙没有作业本没有笔,一个字都不会写,自己的名字不是按笔画写的,都是拼起来的字。我给他纸和笔,在我讲课的时候,那个学生说话不听课,就让龙龙把他的名字写下来,下课交给我看,让我吃惊的是他竟然目不转睛的盯着教室里的学生看,还拿着笔在纸上画来画去!我仔细一看,写的名字都是错别字!于是,我就拿了班里的学生点名册复印了一份交给他,告诉他以后再写名字,就对照着点名册。他逐渐的会拿着笔在纸上写字了,这可是惊人的奇迹呀!偶尔画个猪或熊猫,再写上某个学生的名字,还贴在墙上,我对他一半批评一半赞扬,画画的不错,就是写上别人的名字是不对的。

新闻链接新生开学点名 生僻字难住班主任

尊敬的班主任、亲爱的同学们,为我们三十年后的再次相逢而庆幸吧,为我们三十年后的再次携手共进鼓劲加油吧!

      通过这半年来的努力,现在龙龙已经有作业本了,我给他单独布置小量的难度低的作业,他都能完成,在学校举行的欢庆元旦冬季运动会上,还夺得了班级跳高第一名的成绩。

“王子萏、何杲、李心焮、马甡、王翀……”2015年9月,西安市碑林区一小学一年级4班班主任刘老师反映,点名时被学生名字里的生僻字给“噎住”了。刘老师无奈提醒家长说,“太过生僻的字,在以后考试、建立学籍档案等录入电脑过程中都比较麻烦,稍有疏忽,就有可能给学生升学埋下隐患。”

发自内心的呼喊:孩子,我真是希望你好――今天好,明天好,所有的未来都有美好的晨光。

(封面新闻见习记者杨金祝 实习生刘书铭)

 

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