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故意杀人,v字仇杀队

好多事情好像是古今相通的。古人十年寒窗辛苦,一朝金榜题名,类似的事情于今似乎更为发展壮阔了。最近几天,好多学子都接到了大学入学通知书,他们将从这小县城,从这小县城周围的乡镇进入大城市的高等学府。这事情的连带就是酒店的生意红火了许多。晚上,酒店的灯光辉煌亮丽,歌声嘹亮悠扬,人声鼎沸错杂。可这一切,与你似乎毫不相干,倒不是因为你父母亲囊中羞涩,而是因为你名落孙山了。
  你的心中岂止是轻哀闲愁啊!近来的你简直是跌入痛苦与绝望的深谷了。你爱恋的女友也将接到大学入学通知书了——虽然录取她的学校极为普通——她将到省城去,大学毕业后将由她已出嫁的表姐的老公公帮忙找工作。这是她跟你相好的期间说的。高中毕业前,经常,在晚饭和晚自习之间,在晚自习后回家的路途上,你和你的女友常常寻找较为僻静的地方呆在一起。拥吻,抚摸,律动。有时你还能听到她娇柔而美妙的呻吟声。月光下,你以为,她的脸庞和胴体就是全宇宙的最佳妙。……如今,她已经冷冷地明确地跟你说了:分手吧。也许缘分已尽。我们该结束过去了。不是说《有一种爱叫放手》吗?
  你确实度过了几天日月无光花无彩的日子。但你终于否定了用硫酸泼她用尖刀捅她的谋想。你没忍心毁她容捅死她,也许这还算残留着世人所说的真感情。你坐在家里,似坐在烦恼的谷底,翻看着除上帝和你之外谁也没看过的日记。日记里的好多字都从你眼前驶过,但有三个字却死死的定在你的眼前不肯离去。这三个字就是:“杀死他!”
  这代表男性的“他”到底是谁呢?当然就是你的班主任。人们听说过“天地君亲师”,听说过“一日为师,终身为父”之类的话,也听说过古人弑父弑君之类的事,可在古代却该绝少有“弑师”的吧。
  不过这似也不值得大惊小怪,今人不是有“弑领导”之类的事情吗?报道说一个刚上任三天的大总经理,就被员工们活活的打死了。人们用悲惨悲哀悲凉悲怆悲壮等多个词儿来感叹着评论着。
  唉唉,古今确乎有些相通。“弑师”也许就是“弑君”“弑父”的余风感染而成的。你在几个月前就下决心要杀死班主任了。可犹豫动摇了几次,最终耽搁了下来。“杀死他!”你咬紧了牙齿在心里又一次下定了决心说:“这样,我就能向决意跟我分手的她证明,她以前爱我并不是不值得的付出。至少,我还算得上是个真正的男子汉,能慷慨赴死的男子汉!”
  办刑事案件的法官朋友们总是要探究其杀人动机的。什么情杀,什么财杀,什么仇杀等。而你,要刺死你的班主任,我把它归结为“仇杀”大概是没什么大错的吧。
  今天,傍晚,在这一天中最容易使人恼火的时段,你母亲的一番话,更让你窝了一肚子的火。她絮絮叨叨地说了个不休:张三家的丫头今天接到大学录取通知书啦,马上要去上海了;李四家的儿子在几天前大学录取通知书就到手啦。对啦,李四家的儿子的班主任不就是你的班主任吗?你不是跟李四家的儿子同班的吗?听人说,李四家今天晚上在“海元首”大酒店大摆宴席了,请的客人一定不会少,你班的班主任要成为第一个座上客了……
  听到这里,你心里“咯噔”了一下。今天,晚上,“海元首”,班主任!……就在今天,晚上,我让他走着进去,躺着出来!
  你草草地吃了一点晚饭。找了个借口说去同学家借点资料,假惺惺的决心准备复读一年。你心绪乱糟糟而又目的明确地到东大广场旁的货摊上买了把尖刀。这是新疆维吾尔人在这里摆的摊点,其尖刀的锋利,是消费者们所公认的。
  既然连法律门外汉们都懂得你将进行的是一桩“仇杀案”,那么,“仇”到底是从何处而来的呢?在你的文笔不佳的日记里,已基本能呈现出来了。你的日记里前前后后断断续续草草率率地记述了下列意思:
  ×月×日
  今天,我的心情本来还是不错的。语文课上,都是些千年以前的人写的之乎者也,没一点儿刺激的。但我塞上mp4,听听我爱的音乐,倒还能混混时间。语文老师是高度近视,眼睛撑破了也看不清我们劣等生的最后排。可是,真是倒透霉了,竟被狗日的班主任从窗户里看见了——他本来就是可恶的密探,经常在任课老师上课时从窗外窥视我们这些差生,甚至有时像老鹰抓小鸡样的突然闯进来把我们没专心听讲的人揪出教室。上课偷听音乐,多大事儿?竟要我写两千字的检查,我脑袋挤破了也写不出来呀!我好不容易挤出了一千多字,可他十秒钟一浏览,二话没说,就命令我重写……
  ×月×日
  省里要来人检查了。对了,叫什么“四星级学校验收”。大扫除搞了一遍又一遍。提水洗拖把等重活儿累活儿为什么总是我们成绩差的人干呀?我们好不容易把教室包干区打扫得干干净净,可是为什么要突然把我们差生遣散回家?我们就这么不能见省里的领导?还是班级人太挤太多,怕上级首长嫌弃我们?——后来我才听到同学的家长道破天机:是班级严重超员而把我们这些差生撵回家的!是怕领导听课时我们在课上表现不好而把我们赶回家的!
  ×月×日
  把我们赶回家,正合我心意!我们几个组织起来,利用父母亲上班的大好时机玩它个痛快!我们一定要在游戏里杀过一道道关口,升上一级又一级!
  ×月×日
  为什么受伤的都是我们?我们正玩在兴头上,就被他抓了个正着。上面的人走了,就抓我们进教室了。还恶狠狠地责怪我们没在家做作业而泡网吧。又是倒霉的二千字的检查。我们这些差生就是为写检查而生的。前天网上说一个初一的小女生因写不出检查而跳楼自杀了,太软弱了!我们男子汉不能像弱女生那样窝囊。我要反抗!反抗!与其自杀,不如杀他!
  ×月×日
  看样子我是要非杀他不可了!你看他那个鸟样:拿着白纸黑字的分数表挥动着,像胡乱扯起一面投降的白旗!什么我从来没这么倒背运,在平行班成绩排名中下游。我教了一届又一届的高三毕业班,排名总是数一数二的!这次模拟考,就是有个别同学作文得零分,拖了我们班的后退。大家都知道,这个人是谁?一面说着还恶狠狠地盯着我。大家的眼光都刺向我,好像我变得猪狗不如变成害群之马了。他还在扯着破嗓子高声大骂:同学们,对这个别拖后腿,损班级名誉的窝囊废,无耻之徒,今后,我们大家都不要理他!我们是多么希望学校不算他的分数,以免他继续损害我们班集体的荣誉啊!
  …………
  只有杀死他,才能让他闭嘴!
  …………
  你的脑海里乱七八糟地跳跃着翻滚着这些意思,不觉已经来到“海元首”大酒店的门口了。门前的一片场地上停放着几辆高级轿车,旁边的一片区域也有数量众多的摩托和自行单车。当然,你根本无心观察对比这些,你现在思绪杂乱然而目标是单一的。你先来到了一楼大厅,礼仪小姐向你鞠躬并道“欢迎光临”。你也无心观赏小姐的容貌。一楼大厅里摆满了十几桌或二十来桌酒席。客人差不多到齐了,人们围坐在桌子周围,随便地闹哄哄地说着话等待正式开席。你远远近近地扫过了几遍,又瞄了瞄几眼,没发现你要寻找的目标。而后你走上二楼的大厅。二楼大厅里也是摆满了十几桌或二十来桌。有个新娘打扮的艳丽女郎站在门口跟人说着话,娇声娇气地笑着。你朝里扫了一眼,心想:这里是婚宴,肯定不会在这里。接着,你又走上三楼。三楼是一间一间的小厅。什么“桃园厅”啦,什么“翠竹厅”啦,什么“沁芳厅”“聚宝厅”“闲适厅”啦等等。其中有的紧闭着门,有的半掩着门。你走到半掩着门的小厅门口逐次看过去,想寻到你的目标。这时,一个小姐热情地向你打招呼,问你要到几楼,什么厅,她会指点给你。你说几楼哪个厅都记不得了,只是随便找找。小姐又热情地叫你打个电话问一下就是了。你嗯嗯了一下,并没有多搭理小姐。这时,你已隐约感到,如果再这样到处转悠窥探,说不定会引起保安的注意了。于是就计划回头再找一遍,边找边逐渐向楼下撤退。于是你又回看几个三楼的小厅。真有些“踏破铁蹄无觅处,得来全不费功夫”的意味,你竟然在一间小厅的门旁看出了你的目标!原来他没在大厅!也许他没有参加什么“谢师宴”。管他三七二十一,你在门口又定睛看了两遍,不错!是他!狗日的!今天结果了你,我的所有冤屈耻辱仇恨一下子就该了结了!这时候,你的眼前忽地闪过了一下你以前女友的脸,你咬着牙想:我要让她瞧一瞧,我绝对不是个孬种!你的热血沸腾了起来,心脏加速加幅了跳动。“行动!”你对自己说,“不能再犹豫了!要稳准狠!”你凶勇地走了进去,快步从两个人的背后绕过,来到所锁定的对象的后面。你右手拔出尖刀,因为有椅子后背的遮挡,因此你只能在他的右边的腰部狠扎了一刀。旁边的人丝毫没反映过来,他也压根儿全然不知是怎么回事儿。他似乎偏过脸望了你一眼。你第一刀扎下去,第二刀第三刀就更为利索更为有力了。然后,你扳倒了椅子,又在他的胸部腹部猛刺了几刀,你心中亢奋、疯狂、畅快淋漓到了巅峰……
  现在在你的心中,只剩下了一个“逃”字了。你异常迅速地就来到了楼下。你在公路边上停了约莫二三十秒钟,而后钻进了一辆的士。的士朝乡下驶去。大约行驶不到三四里的时候,你乘的的士就被警车截住了。
  接着就跟大家在电视里看到的情况差不离了。你被反铐着双手。——这是古代“面缚”的式样在当今的继承和发展。——后来被押到一间房子的铁栅栏内,坐在了一把木椅子上。审问开始了。
  “你叫什么名字?多大了?家住哪儿?刚才杀了人吗?你为什么要杀他呢?”
  你在回答了前几个问题之后,又把对班主任的仇恨简单地诉说了一遍。负责审问的警察一时的完全懵了,甚至有人要确定你是得了严重的精神分裂症了。因为你所回答的内容跟警方的希望是那么那么的牛头不对马嘴。你一个刚刚毕业的孩子,为什么要杀死很难跟你打交道的殡仪馆里的一名火化工呢?你的怨头是你的班主任,可被害人却是一名火化工啊。——这,警方已经完全确证了。
  又絮絮叨叨地审问、回答了好多话,你和警方才完全搞清了事情的真相。
  原来,你所刺杀的人是你要刺杀的人的孪生弟弟。他的长相确实跟你要刺杀的对象几乎是一模一样。你的班主任和这个做火化工的孪生弟弟多年来常常互用身份证,合用驾驶证。有一次,你班主任的弟媳妇儿差点儿投进他的怀抱里。有好多老师都知道你的班主任有这个孪生弟弟,而你却从来没听说过吧。
  这件案子在当地引起的震动还真不小。你的班主任虽然毫发无损,但教育主管部门还是因这件案子而专门召集会议进行了专力的研究。并且要求在保持现有的教育体系和教学模式这个大局稳定不变的情况下,各校各班每周都必须利用班会课的时间增加一些感恩父母尊敬师长的教育内容。         

《敢问中国学校教育路在何方?》

    佐罗似的愁容贵族--《v字仇杀队》
  
   1
   蒙有白皙笑脸的v第一次出现在波特曼小姐面前时,把自己的理念絮絮叨叨说个没完,末了,这位动作优雅,仿若男爵的面具人意识到话说多了,已超出救女孩一命的功劳,于是,他很有自知之明的向余悸尚存的美丽小姐鞠躬致歉,然后消失在茫茫夜色中。
   以上是虚构故事里的场景,《v字仇杀队》的背景是假想的独裁国家,因为统治者的暴政,衍生了v这个为复仇准备十年的“优雅男爵”,他的优雅不仅因其举止,还在于每杀死一个残害百姓的暴徒后,将一朵娇艳欲滴的玫瑰放在死者胸前。以暴制暴固然极其残忍,也不一定能解决问题,但不惜一切,刺杀暴徒们的v使沉睡已久、不敢吭声的民众们渐渐恢复了反抗的意识和勇气。
  
   2
   波特曼小姐是国营电视台的员工,被v男爵从秘密警察那救出后,其生活开始发生剧变。第二天,v男爵冲进电视台,控制了主播室,向世人放映反暴政者的演说。其后,逃跑中的v被警察遇到,当枪眼里就要迸出子弹时,警察突然倒地,在他身后则是因头部被警枪砸伤而晕倒的波特曼。v犹豫的看了女孩一会,随将其带到了藏身处。待警方赶来时,他的这一狭义之举使警察局长不禁感慨:“他还有人味”。
   波特曼小姐知道了v的复仇计划后惊愕万分,父母惨死于秘密警察之手使她更珍惜生命,为不被卷入冲突,在刺杀主教的行动中,她阻扰了v。观众看到这里不禁会发问:既然亲人都死在暴政者手中,为何不像v那样报仇雪恨?其实,是胆怯和对未来抱有的那点侥幸使其愿随大多人般赖活着。
  
   3
   在v那犹如古堡的家中,被政府禁毁的艺术品、食物充满着清新的味道。电视前,他与波特曼一起欣赏《基督山复仇记》。
   “这是我最喜欢的电影,尤其是基督山伯爵”v的声音充满温情。
   “我不喜欢,因为在他心中,复仇比任何东西都重要”波特曼的看法明显与之不同。
   伴随剧情的发展,这部影片于她心目里的地位逐渐产生了变化。在亲历了秘密警察的搜寻和朋友惨遭毒打后,波特曼小姐逐渐理解了基督山伯爵,也对v产生了同情:暴徒的压迫下,伸张正义和为真理说话的人只会遭受酷刑,直至悲惨的死亡。
   黑云弥漫的伦敦,暴徒们狰狞的阴笑和冤魂的呻吟交替飘荡在上空。不久之后,一个改变国家命运的事件将要发生,炸毁独裁者的列车会从v的“古堡”隧道中发射。临行前,波特曼来为v送行,她已完全理解了面具男报复的理由,甚至能感受到其所遭受的所有苦难。最后的夜晚,她接受了v男爵的邀请,成为其舞伴。但这一浪漫时刻因那些复仇剑下的死魂而笼罩在阴郁的叹息和宿命的召唤中,它仿佛在预示:俊朗面具下的v永远成不了真正的男爵,也绝不会再有与公主般美丽的波特曼共舞的机会,他虽有贵族的气质和神态,但在极端蔑视生命和压制自由的环境里,只能做个佐罗似的愁容贵族。
  
   4
   作为一部好莱坞的动作片,《v字仇杀队》的特效和大场面实在令人恭维不起。虽有《骇客帝国》的特效团队加盟,但全片并没多少“骇客”的影子,只有在v施展的飞刀镜头里,刀片划过的速度借鉴了袁和平那“慢的优雅”。此外,影片的大场面只能冠以“所谓”二字,从头到尾几乎只有电视记录片和电脑模拟出来的并不高明的场面凑份,直到v的爆破列车驶往独裁者的核心那刻,才出现了一些真枪实弹的士兵、坦克,但他们的出现为时已晚,使人感到像是在进行做作的耀武扬威。至于影片的演员,只有波特曼还可圈可点,依旧是迷人的大眼镜和性感的红唇,她一出现,即使人想起《蓝莓之夜》里与裘·德诺紧贴于桌面热吻的女孩。

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第七章 教育是“教书”教育?还是“育人”教育?(2)

少年时把自尊心看得比命值钱。

第二节 被教育者,缘何拿屠刀砍向教育者?

网上流传的一份通报称,2015年12月4日早上8点26分,邵东县公安局110指挥中心接警称:创新学校高中部六楼,一学生将一老师捅了两刀。民警赶到现场后,立即控制凶手,协助抢救伤员。经120急救中心诊断确定,被捅男老师抢救无效死亡。

据报道,2015年12月4日早晨,在父母眼里“内向乖巧”的他,当着母亲李秀珍(化名)的面,杀害了班主任滕昭汉。为了解这桩骇人听闻的血案,记者来到邵东县,独家采访了小龙、他的家人,以及邵东县某中学的师生们。(18岁学生当着母亲面杀死班主任 因老师妨碍其看小说睡懒觉 2015年12月10日南方日报)

孩子为什么当着母亲面杀死班主任?

高中是我最不愿意回忆的一段岁月,屈辱和蹉跎并存。

1.孩子为什么当着母亲面杀死班主任?

据目击者、当事人描述,4日早自习结束,邵东县某中学高三97班的一些孩子,正在整理课本;李秀珍站在教室门口,等着儿子小龙。此时,一向少言寡语的小龙突然站起来,笑着对同学们说,“我要送给你们一个‘惊喜’”。

他身上揣着三把刀,和母亲一起走进滕老师的办公室。

“您来了……”滕老师起身,话音没落,小龙就扑上去,掏出两把刀,一刀刺中了老师的脖颈。滕老师倒在血泊中,小龙不顾母亲的阻拦,又刺了第二刀、第三刀。李秀珍拼尽全力,抢下一把刀;闻讯而来的97班学生冲进办公室,将另一把刀夺下。

李秀珍大哭,绝望地对儿子大喊“你把我捅死吧”,小龙回答:“要不是刀被抢了,我就把你捅死。”

看着倒在血泊中的班主任,小龙对母亲说,“你不要按住我的手,我要玩手机。”

“看到他倒下时痛苦的眼神,我就不自觉地想笑。”小龙回忆。(18岁学生当着母亲面杀死班主任 因老师妨碍其看小说睡懒觉 2015年12月10日南方日报)

当着母亲的面,把老师杀了!身为人子、人生,如此暴力血腥。只是不知道母亲亲眼目睹孩子杀死老师的时候,在做什么

班主任老头一边教导我们男子汉大丈夫光明磊落,一边也光明正大的收礼。我家老头是典型的中国式家长,认为家长给老师送礼天经地义,从而获得老师对孩子的“额外”照顾。

2.一名23岁的年轻教师,为什么被16岁的高一男生砍死?

君不见,2008年10月4日,山西朔州二中一位年仅23岁的年轻教师郝旭东倒在血泊中了。而杀他的是一名16岁的高一男生,他为什么要动刀?

入学不足一月,没有任何仇怨,揣着三把利刃,连捅老师四刀……10月4日,发生在课堂之上的惊天血案在山西朔州惨烈上演。被害的老师家境贫寒,才华横溢,曾考中两所学校的研究生,创作发表了20余部小说和剧本。

而弑师的学生,却在其留下的一页 “死亡笔记”中,自称 “我就是个坏学生,还坏到家了……我恨老师,更恨学校、国家、社会……我要发泄,我要复仇,我要杀老师”。

为什么一个十六岁的花季少年,对老师对学校有那么大的仇恨?

网上有知情者称,李明曾在初中时被一位老师打断过腿,不过,这些消息都没有得到证实。

这个自称是“倒数第一、差生、坏学生,一块臭肉坏了一锅汤”,认为“我的人生毁在了老师手上”的李明,最终选择了“杀老师”这样的极端举动,亲手把自己的人生置于了万劫不复的深渊。

他还写下了三百余字“死亡笔记”,日记中这个16岁的学生称:“我就是个坏学生,还坏到家了……我恨老师,更恨学校、恨国家、恨社会……我要发泄,我要复仇,我要杀老师。”“我已经对生活失去了信心,我活着像一个死人,世界是黑暗的,我只是一个毫不起眼的‘细胞’。”“不光是老师,父母也不尊重我,同学也是,他们歧视我……我也不会去尊重他们,我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极(端)的方法。我不会去后悔,从我这个想法一出,我就知道了我选择了一条不归路,一条通向死亡的道路,我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度,认识社会,认识国家,认识到老师的混蛋,让教育业可以改变。”“我的人生毁在了老师手上。”在日记中,李明发泄着对初中时教他的两位老师的不满,声称“做鬼”也要杀他。接着他又写道“我采用了这种最极(端)的方法。我不会后悔,自从这个想法一出,我就知道了我选择了一条不归路,一条通向死亡的道路,我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度,认识社会,认识国家,认识到老师的混蛋,让教育事业可以改变。” (朔州血案:23岁年轻教师倒在16岁少年刀下 记者 张海鹰 2008年10月21日 三晋都市报)

这是写在一张活页纸上的寥寥三百余字的日记,最上面写着“死亡笔记”四个字,日期是2008年9月18日。(朔州血案:23岁年轻教师倒在16岁少年刀下 记者 张海鹰 2008年10月21日 三晋都市报)

看到这段话的时候,我真是惊呆了!为什么一个十六岁的花季少年,对老师对学校有那么大的仇恨!

据了解,李明于10月1日在朔州综合商场花65元买了3把刀,并于10月4日开学时带入了学校。采访中,记者从李明的同学口中得知,从入学起,李明就说过用刀砍老师的话,而且在10月4日晚上上自习前和同班要好的同学说,不管当天晚上发生什么,他们都别动。还说,当天哪个老师来了他就捅哪个。大家都以为他是在开玩笑,也没有向老师反映。

据知情人介绍,李明父母都是内蒙古人,他在内蒙古长大,后搬到朔州,初中也是在朔州上的学,并经历过一次转学,中考成绩为280余分,其父通过托人找关系,花费数万元,才让他进入朔州二中学习。据说其父是包工头,父母感情不和,常吵架。(朔州血案:23岁年轻教师倒在16岁少年刀下 记者 张海鹰 2008年10月21日 三晋都市报)

我们看,一个学生,无任何原因,无任何仇怨,在课堂上,在众目睽睽之下,一个23岁的生命消失了。

现在该说什么呢?

他给我一个袋子,里面装了一瓶白酒。

3.江西高三学生,为何残杀班主任?

2013年教师节刚过,江西名校临川二中发生高三学生杀害班主任事件。14日下午,抚州市委宣传部发布消息称,临川二中高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理,产生积怨,将其杀害致死。

临川二中校办公室主任熊海水接受记者采访时表示,案发时间在14日11时26分许,当时正值该校高三年级上课期间,班主任孙某正在办公室备课,学生雷某进入办公室后,在孙某毫无防备的情况下,持刀袭击孙某颈部,120急救人员进入现场后,确认孙某当场死亡。行凶后,雷某潜逃。(江西高三学生残杀班主任 学校被称“高考神话”2013年09月16日0钱江晚报)

据报道,涉案学校临川二中是江西名校。据临川二中官网介绍,截至2011年底,学校先后输送少年班大学生29人,146人免试保送全国重点大学,90人录取北大、清华,10多人录取空军或民航飞行学员。每年高考进入全省前10名学生人数稳居全市、全省前茅。对临川二中的办学业绩,新华社、中央电视台、《人民日报》等中央新闻媒体都先后报道过。

江西高三学生,为何残杀班主任?

从报道中,我们可以看出班主任孙某是一个“严师”,“严师”能够“严”到什么程度呢?

“一位姓陈的学生说,孙老师和很多班主任一样,经常躲在门后“观察”学生上课的情况。“孙老师平时管得比较多,虽然我们有时候会觉得烦,但现在孙老师不在了,大家很难过,现在又换了新老师,对备考也有影响。”【江西弑师案细节:学生竞争压力大,嫌犯自暴自弃 2013-09-17南方都市报】

据新华网消息,雷某所在班级的学生说,他们每天从早上七点上课到晚上十点,一周有六次考试,只有周六晚上和周日下午可以休息,学习压力非常大。

可是,这么一个学校的教育“严师”,为什么却被弑?

我们先看这个“严”:就是严格,一丝不拘。

我们再看这个“出”:就是产生,此指培养出来。

我们还看这个“高”:就是本领高超。

整条意思:一丝不拘的好师傅或好老师,能教出本领高超的好徒弟或好学生。

“严师出高徒”这句话经过无数事实的证明,被不少学生家长和教育界同行奉为至理名言。可是近年来人们发现,以严出名的老师越来越不受欢迎,是“严师出高徒”不合时宜了吗?应该说“严师出高徒”步入了一些误区。

“严师”真的能出“高徒”吗?

实际上,严师出高徒”确实存在误区,也因此影响了人们对中国教育“严师”的客观的、正确的、公正的评价,其实,我不反对“严”,但“严”而有“度”,“严”而有“法”,“严”也应该看对什么人,“严”也要“因人而”,看在什么时候“严”?如何“严”?“严”**也不一定要气势汹汹,有时候和风细雨,以理服人,以情感人可能更奏效;“严”也不能动不动就叫家长来“教育”,这样的结果很可能是越是叫家长来“教育”学生,学生越是“调皮捣蛋”,往往问题越不能解决。**

不过,“严师出高徒”中起关键作用的就是这个“徒”的问题,“高”不“高”它才是内因;“严师”虽然重要,也不过是外因起的效果,教育,如果过于强调“严师出高徒”容易使学生、家长过多地依赖“严师”,而不利于学生主观能动性和家庭教育作用的发挥。正如报道那样,班主任孙老师经常躲在门后“观察”学生上课的情况,其实是一种非常不好的教育现象。

人们信奉“严师出高徒”这句话,但实际工作中存在着误区,有一些不当做法,需要引起注意,师生矛盾如何化解?

我们的教育如何反思?

追问:为何两个月连发杀师案?

当我拎着袋子站在教研室门外时,面红耳赤,像个做了坏事的贼。

4.追问:为何两个月连发杀师案?

2015年12月,湖南高中生当母亲面捅死班主任这起案件是1个多月内,邵东县发生的第二起学生杀死老师案件。10月18日,邵东3名未满14岁少年入室抢劫,将一名小学女教师杀害。(湖南高中生当母亲面捅死班主任 行凶后面带笑容 2015年12月6日 新京报)

事后调查发现,3名嫌疑人年龄分别为11岁、12岁、13岁,其中两名是留守儿童,另外一名为单亲家庭且父亲身有残疾。三人清理现场后又在县城网吧上网,其中两名嫌疑人在网吧被抓获。由于没有达到刑事责任年龄,目前3名嫌疑人已被移送工读学校,两名当地监管部门官员被问责。事发后,邵东县教育局发文称,为吸取上述案件教训,在10月20日至12月20日,开展两个月的加强未成年人思想道德建设和校园安全管理集中整治。

这样的事太多太多。

2012年6月,江苏科技大学大四男生吕存孝连捅该校能动学院副院长路诗奎13刀致其死亡。镇江市中院判决吕存孝死刑,缓期两年执行,限制减刑。

2010年7月,同为18岁的陕西三原县青年陈晨和张鑫因没有钱花,抢劫昔日的初中老师刘某。陈晨、张鑫趁机持刀潜入刘某家中,趁刘某不备,在其身上连刺数刀,并将刘某的女儿郑某杀害,共抢得现金300元。

2008年10月接连发生三起校园命案:山西朔州23岁的教师郝旭东被学生李某捅死在教室;浙江缙云31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中;中国政法大学43岁的教授程春明被本校学生付某用菜刀砍死在讲台上。

为了读书,儿子杀母亲,母亲打死儿子的事屡屡发生,因为反感读书,未成年的孩子自杀的事更是数不胜数。造成这种结果的原因当 然是多种多样的。我们不能全部归咎于教育,然而教育的缺失肯定是原因之一。我只想追问,我们的教育怎么了?教育的最终目的,是让人自由生长,是让人性升 华,是要让人快乐,而我们的教育却给人带来痛苦,我们的教育是不是出了问题?

师生之情,本是人间最纯洁、最高尚的感情之一。学生杀老师,不管出于何种目的,有着怎样的理由,都将受到法律的严惩。这也是杀人者咎由自取,不值得同情。但是,一起起校园血案的发生,值得全社会深刻反思:本该纯洁的师生关系,为什么会变味?

有的,学生在师包上贴了一个纸条“老师,我是差生,你‘’我吧!”(‘’此单引号内是非常难听的骂人的一个字,故省略)特让她没有面子。

有的,学生还在背后被贴写有“我是乌龟,我怕谁”等字样的字条。

今天的教育,尊敬的老师,面对背后被贴“乌龟”纸条怎么办?

一边是自尊心,一边是羞耻心。这两种东西把我夹在中间,我恨不得找条地缝从中钻进去。后来老师笑嘻嘻的从我手中接过东西,我落荒而逃。

请看——

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第三节 尊敬的老师,面对背后被贴“乌龟”纸条怎么办?

终于,所谓的“付出”迎来了所谓的“回报”。当时学校有贫困生补助名额,每个班只有两个名额。班主任把其中一个名额给了我,并自作主张帮我写了申请。当我傻逼呵呵拿着申请准备去教务处盖章时,打开那张纸低头看了一眼。

第七章 教育是“教书”教育?还是“育人”教育?(2)

【注 《敢问中国学校教育路在何方?》 系列博文 为 中华人民共和国新闻出版总署 在 中国教育人博客 【新阅读征文】 栏目设置:观察主见 【田园泥土香教育】 于2012-09-18 08:58 首发 于 中国教育人博客 且 今天 修改于 简书 】

附录

《敢问中国学校教育路在何方?》

目录

第一章 教育:是“分数”教育?还是“生命”教育?

第二章 教育:是“枝叶”教育?还是“根基”教育?

第三章 教育:是“择校”教育?还是“择师”教育?

第四章 教育:是“差生”教育?还是“差异”教育?

第五章 教育:是“补短”教育,还是“扬长”教育?

第六章 教育:是“捕鱼”教育?还是“养鱼”教育?

第七章 教育:是“教书”教育?还是“育人”教育?

下一个瞬间,我把那张申请书撕了扔进了垃圾桶。我父母离异,可申请书上却写着母亲早年去世。

第八章 教育:是“补课”教育?还是“补心”教育?

第九章 教育:是“复读学”教育,还是“下江河”教育?

第十章   中国学校教育之路如何反思?

我不知道那1500块钱对我来说意味着什么,可它绝对不值少年的尊严。

下课后班主任把我叫到楼道里,问我把申请书交了没有。我告诉他班里还有家庭更困难的同学,这个名额我让给别人。

他又问我:那申请书呢?

我说:我觉得写得不好,我撕了扔垃圾桶了。

下午的班会上他说:我们班有些人,小小年纪,脾气倒是挺大的。

我知道,我在这个班上不好混了。

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后来文理分科我分到了别的班上,却遇见更糟糕的老师。

高中时,我抽烟喝酒早恋逃课,上课睡觉。我从曾经的好学生变成差生,我觉得差生没什么不好。我没有搞懂函数唯物主义,可我读《古文观止》;我没有考到优异的名次,可我没有做危害社会的事情。

可那段光阴是屈辱的,饱受打骂和冷嘲热讽。

因为踩着上课铃声进教室,就得遭受体罚。我站在阴暗的甬道里,穷尽力气目穿将来的岁月。我将要成为何样的人,是否要被屈辱对待磨砺成为钻裆的韩信?是否要遭受莫名的恶意还得腆着笑脸?是否变成一个自己都不喜欢的人?

三年后,我跟某位同学讲起这件事。

彼时他抽着烟一脸风轻云淡,夕阳西下,他告诉我:都过去了。

可我知道有些事情是无法过去的,它熔铸在一个人的血肉里,成为这个人永恒的部分。可怕的事在于,你非得装出一副伪善又豁达的面孔。过去的自己,往往是如今的自己杀死的。

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少年时,把自尊心看得比命值钱。

可当钱变成生活中最值钱的东西,能位居其上的东西该是什么?

豢养的猪拥挤在寒来暑往的圈里,等着酒醉的屠夫手握尖刀冲进来。夕阳下总有哀嚎遍野,大雪中总有马革裹尸。可总有某头猪冲破栅栏,冲向远方,诞生獠牙,呼啸山林。

亲爱的你告诉我,生活迟早不会放过任何人。

可在这之前,我得狠狠踹他几脚。

我不会丢掉心中的那个少年。

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